Au CPE Les Jardins d’Honorine, l’éducatrice :
- Permet à l’enfant de participer aux décisions qui le concernent, en le respectant dans ses opinions, dans l’expression de ses émotions et en accueillant ses idées.
- Elle implique l’enfant dans les conversations.
- Elle assure un encadrement clair et constant pour procurer aux enfants un équilibre entre leur désir de liberté et leur besoin de sécurité.
-
De bien différencier la
personne de ses actions;
-
De lui offrir de vivre des
expériences et de lui donner des choix qui lui permettent de considérer qu’il
est à l’origine de son succès;
-
De faciliter les
apprentissages pour qu’il vive des réussites.
-
Le contexte physique,
socioéconomique et culturel plus large dans lequel il vit. Tous ces contextes sont étroitement inter
reliés et ils s’influencent également mutuellement;
C’est en interagissant avec
sa famille, les autres enfants et adultes du service de garde, les différents
organismes et professionnels, que l’enfant se développe. Ces écosystèmes contribuent donc tous au
développement de l’enfant et à son équilibre.
Au CPE Les Jardins
d’Honorine, l’enfant est amené à explorer, à expérimenter, à découvrir. Tous
les contextes propices à contribuer à l’évolution de l’enfant et à ses apprentissages
sont utilisés (organismes communautaires, épiceries, parcs environnants ou tout
autre partenaire accessible du quartier gravitant autour de la petite enfance).
Fondement théorique 3.
La théorie de l’attachement
L’enfant vivant une relation
significative stable et sécurisante avec un adulte explore davantage son
environnement. L’attachement est un lien émotionnel durable
qui résulte d’interactions régulières et fréquentes entre l’enfant et son
donneur de soins. Le premier lien se
tisse généralement avec un parent et par la suite, avec les personnes qui le
côtoient régulièrement et à qui il
accordera sa confiance.
L’équipe du CPE Les Jardins
d’Honorine priorise le respect du lien d’attachement de l’enfant envers son
parent. Ce respect favorise
l’établissement d’un lien significatif entre les figures qui intervienne auprès
de l’enfant, ce qui le sécurise et l’amène à faire confiance au monde qui
l’entoure.
Cette approche, tout en
laissant beaucoup d’espace aux choix, aux décisions et aux goûts des enfants, mise sur l’étayage, soit la
présence active de l’adulte pour soutenir les apprentissages qu’ils sont prêts
à réaliser, parfois avec un peu d’aide.
Cette relation éducative associée à un contexte d’apprentissage riche et
diversifié suscite l’engagement des enfants dans leurs apprentissages et
nourrit leur plaisir d’apprendre. Dans
un contexte éducatif basé sur l’apprentissage actif, l’éducatrice accompagne
chaque enfant de son groupe en fonction de ses caractéristiques
spécifiques.
Au CPE Les Jardins
d’Honorine, l’éducatrice accompagne l’enfant en respectant son rythme. Elle observe et cible les forces, les
intérêts et les besoins de chacun. Elle
propose un environnement sécuritaire où le matériel est varié, stimulant et
accessible permettant à l’enfant d’évoluer de façon autonome dans le jeu qu’il
choisit. Elle suscite les interactions
entre lui et ses pairs. Elle laisse
l’enfant explorer et découvrir. Elle ne
va pas au-devant mais se fait plutôt spectatrice interactive, enrichissant les
apprentissages qui émerge de l’action amorcé par l’enfant.