Le Centre de la petite enfance Le Coffre à Jouets applique le programme éducatif proposé par le Ministère de la Famille et de l'Enfance intitulé "Accueillir la petite enfance". Ce programme repose sur une série de principes qui circonscrivent l'action éducative auprès des enfants et des parents.

Les objectifs du programme quant à la qualité de l'intervention éducative auprès des jeunes enfants:

     -  Guider les interventions du personnel

     -  Assurer la qualité et la cohérence des interventions éducatives

     -  Assurer la continuité éducative entre le centre de la petite enfance et les autres services éducatifs

     -  Assurer la continuité éducative entre le centre de la petite enfance et les familles

     -  Promouvoir la qualité éducative du Centre de la petite enfance

Les objectifs du programme quant au développement de l'enfant favorisent:

     -  Le développement global et harmonieux de l'enfant

     -  La dimension physique et motrice du développement global

     -  La dimension intellectuelle du développement global

     -  La dimension langagière du développement global

     -  La dimension socio-affective et morale du développement global

     -  Préparer les étapes ultérieures du développement

Les principes de base sont les suivants:

      -  Chaque enfant est unique

      -  Le développement de l'enfant est un processus global et intégré

      -  L'enfant est le premier agent de son développement

      -  L'enfant apprend par le jeu

      -  La collaboration entre le personnel et les parents contribue au développement harmonieux de l'enfant

Les principes de base permettent de dégager plusieurs applications dans trois domaines:

       -  La structuration des lieux

       -  La structuration des activités

       -  Les interventions du personnel éducateur auprès des enfants et des parents

La structuration des lieux prévoit des espaces qui  tiennent compte des besoins et des intérêts des enfants, qui tendent à favoriser le développement global de ceux-ci. L'aménagement permet à l'enfant une accessibilité au matériel éducatif.

La structuration des activités comprend un horaire régulier qui permet à l'enfant d'acquérir des repères pour anticiper les événements, elle fait participer les enfants à l'aménagement de leur environnement  et leur permet de choisir leurs activités en tenant compte des besoins individuels des enfants dans l'horaire et les activités. Cette structuration permet aussi d'accorder une attention particulière à chacun des enfants durant les activités en favorisant le jeu comme moyen de stimulation.

L'intervention du personnel éducateur utilise le jeu pour communiquer et valoriser les enfants, elle prévoit des périodes d'observation et finalement elle permet d'adopter une attitude positive à l'égard des parents.